畢業(yè)相冊(cè)是青春最珍貴的照片集，讓相冊(cè)作為容器，我們收集師生的青春照片收錄在冊(cè)，制作一本畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)，它將散落在時(shí)光里的笑聲、淚水與約定，凝結(jié)成可觸摸的回憶。一本有溫度的畢業(yè)相冊(cè)，需要從主題定位到工藝落地層層打磨，讓紀(jì)念冊(cè)的每個(gè)版塊都盛滿專屬的青春印記。

主題定位是相冊(cè)的靈魂?？梢詮男@生活的核心場(chǎng)景切入，比如 “教室窗外的夏天” 聚焦課堂與課間的細(xì)碎美好，“走廊盡頭的再見(jiàn)” 突出離別時(shí)的不舍與期待；也可以用抽象概念串聯(lián)記憶，像 “十六歲的風(fēng)，吹向遠(yuǎn)方” 用詩(shī)意語(yǔ)言勾勒成長(zhǎng)軌跡，“我們的故事，未完待續(xù)” 則強(qiáng)調(diào)友誼的延續(xù)性。主題無(wú)需復(fù)雜，卻要能喚起集體共鳴，讓翻開(kāi)相冊(cè)的人瞬間被拉回那段閃閃發(fā)光的日子。

素材收集需要細(xì)致規(guī)劃。基礎(chǔ)素材包括入學(xué)照與畢業(yè)照的對(duì)比、運(yùn)動(dòng)會(huì)上的拼搏瞬間、文藝匯演的舞臺(tái)光影、課堂筆記的潦草字跡、校服上的簽名與涂鴉；情感素材可加入同學(xué)錄的手寫(xiě)留言、班主任的臨別贈(zèng)言、食堂菜單的褪色票根、校園角落的四季風(fēng)景；創(chuàng)意素材不妨收錄小組作業(yè)的搞笑花絮、深夜臥談的錄音轉(zhuǎn)文字、秘密基地的手繪地圖。收集時(shí)注意兼顧集體記憶與個(gè)人視角，讓相冊(cè)既有群像的熱鬧，也有獨(dú)屬的溫柔。

創(chuàng)畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)意設(shè)計(jì)要讓回憶活起來(lái)。版式上可采用 “時(shí)間軸+主題頁(yè)” 結(jié)構(gòu)，從入學(xué)第一天的懵懂到畢業(yè)禮的莊重依次展開(kāi)，穿插 “最難忘的一堂課”、“課間十分鐘快樂(lè)” 等主題插頁(yè)，有太多的設(shè)計(jì)思路，完成紀(jì)念冊(cè)的創(chuàng)意設(shè)計(jì)，達(dá)到用戶滿意的設(shè)計(jì)效果，我們的畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)設(shè)計(jì)效果達(dá)到你滿意為止，才能確定審稿的方案。